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その前に、学校では子どもたちにとって避けては通れない「通知表」が配られる。
子どもの成績を評価する通知表だが、今、ある変化が起きている。
岐阜県美濃市の5つの小学校が、教育委員会の意見をもとに今年度から1年生の通知表を廃止するとした。
教育委員会は、「小学校に入学したばかりの時期に、人と比較したり、劣等感を持たせることを避けたい」と説明している。
この動きに対し、Xでは「勉強なり運動なり得意な子は評価されたい」「何をどう頑張るのか可視化したほうが良いと思う」「競争心がなくなりそうだけど大丈夫？」などの否定的な声があがった。
『ABEMA Prime』では通知表の必要性について考えた。
■通知表を廃止した元校長
2020年度に通知表を廃止した神奈川県の茅ヶ崎市立小学校の元校長、國分和哉氏は、当時について、「通知表をやめようとして、職員と話し合いがスタートしたわけではない」と振り返る。
「学習指導要領が4観点から3観点に変わっていく中、作り直すのではなく、保護者に何を伝えたいのか、子供に何を伝えていけばいいのか。職員の疑問をいっぱい出した。教師たちが一生懸命、通知表を作成しても、保護者が丸の数でしか見ず、伝えたいことが伝わっていない。だから、他の伝え方にチャレンジしてみようとなった」。
その後、「面談や普段のやり取り、ノートや作品へのコメント、良い意見を言った生徒の保護者への電話連絡など、別の方法で伝えることに挑戦し廃止した」という。
つづきはこちら
https://news.yahoo.co.jp/articles/f6a1f8bf54945815e3cc1305a941fde2caa9c48d
運動会もなにもかも
見てるからな
それこそ内申書に何が書いてあるかを知りたいとさえ思っている
高校くらいでイキりはじめて俺はスポーツ選手になるだの医者になるだの東大目指すだの
それで人生壊すんじゃねーの？
劣等感
人生の早い段階で知って、対処法を身につけておく方が良い
大人になって就職してから初めて対峙するとキツいぞ
それこそ褒めることも説教も出来なくなる、つまり学校での子供の勉強での姿勢
や態度がわからなくなるわけだw
その役割を全員が押し付けあって最終的に不登校になってもいいよってしてるのが今
何のために勉強やスポーツするのか人間関係を学ぶのか
将来自分はどのくらい稼げてどんな生活ができるのか現実を突きつけて乗り越えさせるか？
競わせる機会も与えず
評価される機会も奪います
これがSDGsが掲げる平等の理想です
競争心があって勉強できる、全くの無能を作ってる。
テーマがおかしいからだろう。
日本の未来はやばいよー
あー 確かに挫折感って必要かもな
とは言え、勝ち組っぽい連中の中のごくごく一部しか勝てないだろ
95％は奴隷になる未来
掲示板に成績を張り出され
成績悪いと公開処刑されます🥵
「『まだ』できない」っていう文言にしたらやる気が爆上がりしたっていう事例あったよな
結局名古屋か東京に出なきゃオワコンなんだし
先入観と固定観念で頭ガチガチ
担当教師とケンカして、担当代わるまで何点取ってもいい評価貰えなかった。マジクソ。
学年制も集団学習も教科教育も成績評価も一切必要ない
幼稚園から大学院まで一切の学校教育が必要ない
教師なんて世の中にたったの1人も必要ない
そんな教育してたら日本だけ衰退していかないか？
学校教師が何かしても保護者と生徒は分からないような
教科書は電子書籍にして、自分でどんどん進めていって、テストで一定点クリアしたら次へ進める。
わからない所は手を上げて先生呼んで教えて貰う。そんな感じで良いよ。飛び級もどんどんやれば良い。
なので、出来ないやつはいつまで経って進級出来ずに同じ学年のまま。それだけやれば学力上がるだろ。
リセマラ可にしたら頑張る子供も出てくると思う
また国は馬鹿を量産して、国民を奴隷化しようとしてるのか
ゆとりより馬鹿が量産されるぞ
いくよ
それが狙いだろ
国民は馬鹿な方が、扱いやすいからな
各自自宅で独学で勉強すればいいよ
ある意味では「国家として競争を完全に諦めた」段階へと入っているのかもしれないか
何か根本的に色々とおかしい
通知表、成績という言葉や発想自体をいったん捨ててしまおう
（実の親だろうと） 個人や団体（学校や企業など）がひとの人生に、
または大きな影響を与える（左右する）領域に軽々しく踏み込むべき
ではないと思っている >>1 ↑ これらの評価、例えるなら足の裏や
顔つきだけ見てその人間のすべてを評価するに等しい、なにが言い
たいか？ 評価する側も・される側も個人ほんの一部分だけしか見て
いない・見られていない、評価していない・評価されていないことを
認識（自覚）することがこの問題の１番重要な点（問題の本質）だと
確信している
なぜ人間の能力の一部分だけを見て評価するクセ、慣習が定着
してしまったのか？
隣国との戦争に明け暮れていた時代、生きていくための生業が
固定されていた時代、当時の子供たちに求められていた能力
（評価基準）は非常に限られていた、この時代に定着してしまった
単純な比較、評価（信賞必罰）をアップグレード（多元化・多様化）
した時代でも見直されることなく続けてきた >>1、通知表や宿題の
是非を議論する前に、何のために人が人を評価するのか？ その
目的を明確にするべきだし、いま現在の能力評価で人間の生きがい
やりがい、活力みなぎる社会を産み出せるのか？ をハッキリさせる
ことが先だ
>>1 「目的」と「手段」が真逆になってんじゃないの？
今の親は1番なってほしい職は公務員だしな